تجربیات معاون آموزشی

تجربیات آموزشی معاون آموزشی
فهرست مطالب
مقدمه. 4
وظایف معاون آموزشی. 5
یک معاون آموزشی چگونه می تواند مفید باشد؟ 7
محورهای خلاقیت و نو آوری در برنامه های معاونان آموزشی مدرسه ها 7
برنامه های مفید و قابل اجرا در مدارس توسط معاونین. 8
نظارت بر امر آموزش همکاران. 11
برگزاری جلسات آموزش خانواده 11
تاثیر ارتباط اولیا و مربیان با مدرسه در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان. 12
موانع مشارکت اولیا در مدرسه. 15
موانع مشارکت اولیا از سوی مدرسه. 15
موانع مشارکت از سوی اولیا 16
نکاتی برای جذب اولیای دانش‌آموزان. 17
نتیجه‌. 17
پیشنهادات.. 18
روشهای کیفیت بخشی به امور آموزش و پرورش در مدارس.. 19
برخی از راهکارهای کیفیت بخشی به امور آموزشی در مدرسه. 20
برخی از راهکارهای کیفیت بخشی به امور تربیتی و پرورشی در مدارس.. 20
روشهای ایجاد انگیزه درسی در دانش آموزان. 21
پیشنهادهایی برای برانگیختن و حفظ توجه و علاقه به یادگیری در دانش آموزان. 22
چگونه یک طرح درس خوب بنویسیم؟ 24
نظارت بر کار معلمان تازه‌کار و راهنمایی آنان. 29
مشکلات معلمان تازه‌کار 30
فنون نظارت و راهنمایی معلمان تازه‌کار 30
برنامه ریزی فروشگاه مصرف دانش آموزان. 33
توجه به شورای دانش آموزی.. 34
شرح وظایف شورای دانش آموزی.. 35
مدیریت کیفیت جامع. 35
ویژگی های مدیر مدرسه کیفی جامع. 39
پیشنهادات راهبردی.. 40
نقش مدیر در برابر معلمان چیست‌؟ 42
پیشنهادات راهبردی برای افزایش کیفیت مدیریت مدرسه. 49
موارد پیشنهادی در مورد کلاس ، آموزشگاه ، اداره 51
چگونه فرهنگ پژوهش را در مدارس گسترش دهیم؟ 51
چگونه محیط آموزشی شاد و مناسب داشته باشیم؟ 54
مشکلات رفتاری دانش آموزان از زاویه دید مدیریتی. 56
نتیجه گیری.. 58
منابع: 60
 
فایل به فرمت word و قابل ویرایش

تعدادصفحات:  60 صفحه

قیمت : 4000 تومان

جهت دانلود و خرید

افت تحصیلی دانش آموزان متوسطه

فهرست مطالب

 

 

چکیده 1

1- مقدمه

2- نقد و بررسی

2-1- تعریف افت تحصیلی

2-2- عوامل موثر در افت تحصیلی

2-3-  بررسی عوامل مهم در افت تحصیلی

2-4- مبانی روانشناختی افت‌ تحصیلی

2-5- عمد‌ه‌ترین د‌لائل افت‌ تحصیلی

2-6 خسارت های ناشی از افت تحصیلی

3- راهکارها

3-1- انگیزش درپیشرفت تحصیلی دانش آموزان ویادگیری آنها

3-4- تبیین دلایل تأثیر گذاری انتظارات معلم

4- نتیجه‌گیری

منابع 

چکیده

    بررسی دلیل شکست دانش آموزان در تحصیل به مطالعه دقیق احتیاج دارد، تنبلی یا بی میلی را نمی توان تنها دلیل عقب افتادگی تحصیلی دانست. گاهی علت شکست دانش آموزان را باید در خانواده، گاه در مدرسه و معلم و گاه در جامعه و نظام آموزشی و وضعیت اقتصادی جستجو کرد. مدرسه درمیان نهادهای تعلیم و تربیت جامعه جایگاه ویژه ای دارد. درواقع مدرسه بعد از خانواده مهمترین عامل در پرورش افراد است. در حدود سن هفت سالگی تربیت افراد در مدرسه آغاز می شود و تا دوران جوانی ادامه دارد. در این مدت دانش آموزان در جنبه های مختلف جسمانی، عقلانی، اخلاقی، هنری و غیره پرورش پیدا می کنند.مدرسه کانونی است که در آن دانش آموز در معرض تجربیات جدید قرار می گیرد و وجود همکلاسی ها، شرایط و روابط تازه، عرصه ای را برای کسب مهارت های اجتماعی فراهم می کند، درنهایت آموزش رسمی، فرد را برای یادگیری میراث فرهنگی جامعه در قابل تعلیمات مدرسه ای آماده می سازد.

 

دانلود متن کامل تجربه به فرمت word و تعداد 50ص از طریق لینک زیر:

قیمت 5000 تومان 

 

دلایل افسردگی بعضی از دانش آموزان دوره ابتدایی و ارائه راهکارهایی برای آن

 

تجربیات معلمی: دلایل افسردگی بعضی از دانش آموزان دوره ابتدایی و ارائه راهکارهایی برای آن

 

چکیده 1

1- مقدمه

2- نقد و بررسی

2-1-  تعریف افسردگی و علل آن

2-2-نگاهی به افسردگی و پیامدهای آن بر یادگیری دانش آموزان

2-3- علائم افسردگی در دانش آموزان

2-4- تاثیر افسردگی بر یادگیری دانش آموزان

3-5- دلایل افسردگی در کودکان

3- راهکارها

3-1- عدم توجه به فضای آموزشی مدارس موجب افسردگی دانش‌آموزان می‌شود

3-2- والدین چگونه رفتار کنند؟

3-3- اقدامات پیشگیرانه در مدرسه

3-4- اقدامات پیشگیرانه در خانواده

3-5- روش‌های درمان افسردگی در کودکان

4- نتیجه‌گیری

منابع :

 

 

چکیده

       ضرورت رشد اجتماعی فرزندان این آب و خاک  در تحقق اهداف تعلیم و تربیت است که بلندای مرزهای آن در تمدن و نفش های فرهنگی ، اجتماعی ، سیاسی و اقتصادی و... سیاست گذارانش هویدا می شود .

بر کسی پوشیده نیست که نتیجه ی فعالیت های آموزشی و پرورشی هر کشور در فراهم آوردن زندگی بهتر برای فردای بهتر نسل جوانش می باشد .این امر با توجه به انقلاب علمی و فن آوری ها ی نوین در نسل جدید هوشیار و پرجنب و جوش خود نمایی می کند ( عصر تکنولوژی ، فن آوری اطلاعات و..) . در عصر انفجار اطلاعات و تحولات شگرف زندگی و ارتباطات ، شاخص های توسعه و تسلط بر آن ، مسئولیت ما را بیش از پیش آشکار می نماید .

شاید نظر بعضی از صاحب نظران تعلیم و تربیت را نتوان نادیده گرفت که ریشه ی بسیاری از مشکلات نظام آموزشی را در گذشته می دانند ؛ بی گمان  و به تصدیق با تجربه ها، هر از گاهی تغییر و تحولات جدید نظام آموزشی و بازگشت به همان روش ها و شیوه های قدیمی مطرود ، خود کلاف سردرگمی را می نماید . بعضی دیگر از این نظریه پردازان معتقد بوده و هستند که باید با مطالعه و برنامه ریزی دقیق نظامات آموزشی دیگر کشورها ، برنامه­ی مدون با اهداف والای کشورمان ، ایران را پیدا کنیم . شاید به تعبیر من ، آزمایشگاه خوب و بد دیگران باشیم .( نمونه ی بارز آن ، اجرای طرح کاد و جایگاه مشاوران در مدارس و... )

 

جهت دانلود به فرمت فایل word و قابل ویرایش به ادامه مطلب مراجعه نمایید.